4月25日6时讯(记者 李袅)把一页页作文纸打印成一册册作文集，孩子们笔下的“世界”从身边的观察到各自对生活的体悟。重庆市沙坪坝区育英小学语文教师欧琴带着学生走进生活去看、去听、去触摸感受，曾令人头疼的作文课成了孩子们难忘的童年记忆。
在育英小学校门前，一棵树干高大、枝叶茂密的黄桷树陪伴着全校师生每天上学、放学。以这里为起点，穿过操场，欧琴曾带着学生细致地观察这座美丽校园。
“大家数一数，左边的小叶榕一棵一棵连起来像什么?”跨进校门，学生们的目光随着欧琴的指引一眼望去。
“写作文，很多孩子不知道如何观察，写的作文不生动。”欧琴想到了这个“身临其境”的办法，每一届她都会把容易操作的题材保留下来，让孩子们练一练。“手把手地指导学生去观察，等到他们学会这种方法，才会去留心周围，就不会觉得写作文很难。”
针对学生写作文时找不到材料，欧琴想到跟班里的活动相结合。有一次，写“记一次活动”的命题作文，见孩子们交头接耳找不到写作方向，欧琴提议举办一场曾在班级活动中大受欢迎的“美食会”。
活动现场，有的学生擅长操作，有的则大快朵颐，欧琴一边让学生了解组里的同学都做了什么菜，学到了哪些手艺，一边拍下吃相*特别的孩子，在课上回顾了这场活动。
因为有了亲身感受，那一次的作文效果在欧琴的意料之中，“写得很真实，都是实实在在发生的事情，学会观察周围的世界才能找到能写的点。”
在欧琴的班里，每学期她都鼓励学生挑选出满意的作文汇集成册，等到毕业典礼时，这些作文集见证了孩子们作文水平的进步，也记录下他们成长的足迹。
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